표현할 수 있게 된다. 상징적 사고의 시작은 피아제의 감각운동기 말기에 시작되지만, 연어를 습득하게 되고 상상력이 풍부해지는 전조작기에 와서 왕성해진다. 상징적 사고가 가능해짐으로써 가상놀이(상상놀이 혹은 상징놀이)를 즐긴다. 가상놀이는 가상칙인 사물이나 상황을 실제 사물이나 상황으
Ⅰ. 서론
레크리에이션의 개념은 그 나라의 사회 문화에 따라 달리 규정하며 또한 학자들마다 다르게 규정하고 있다. M. H. Neumeyer(1958)는 개인 또는 집단에 의한 여가에서 영위되는 활동이며, 그 활동에서 얻어지는 직접적 그리고 간접적인 보수에 의해 강제되는 활동이 아닌 활동 그 자체의 동기에 의
표현능력, 정서조절능력, 정서활용능력에 기본이 되는 능력이므로 정서에 대한 인식이 제대로 이루어지지 않으면 다른 능력도 불가능하다고 할 수 있다.
(2) 정서표현능력
정서표현능력이란 자신이 느끼는 감정이나 기분을 적절한 말로 표현할 줄 알고, 상황에 맞는 행동이나 표정으로 나타낼 수
수 있다. 그러나 유아는 환경 내의 대상을 상징화하고 이를 내면화시키는 과정에서 성숙한 개념을 발달시키지 못하여서 이 단계를 전개념적 사고기라고 부른다. 이 시기 의 유아기 사고의 특성을 살펴보면 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 인공론적 사고, 전환적 추론을 들 수 있다.
유아기 인지발달
영아기에 성립된 기본적인 지각능력은 유아기에 현저하게 발달하여 6세가 되면 시각, 청각, 촉각 등 감각적인 변별력이 성인수준에 도달한다. 인지적으로는 눈앞에 보이지 않는 것을 기억할 수 있게 되고 상징적 사고가 가능해진다. 그러나 받아들인 정보를 해석하는 지각체계는 여
유아기 발달특징 및 발달과제
유아기는 걸음마기라고도 하며 만 4세까지의 시기로 걸음걸이가 아직 완전히 안정되지 못하지만 활동성 이 강해지는 시기 이며 꾸준히 신체발달이 이루어지고 인식적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어진다.
이 시기는 Freud(1949)의 발달단계 중 항문기에 해당하므
I. 피아제의 생애
장 피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 1896년 스위스의 뇌샤텔에서 출생하였다. 중세문학 교수였던 아버지의 학구열을 이어받은 피아제는 10세 때 첫 번째 과학논문을 출간할 정도로 동물학에 뛰어난 재능을 보였다.
뇌샤텔 대학교에서 동물학으로 박사학위를 받고 오이겐 블로일러(Eugen Ble
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
1) 정의
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는
Ⅰ. 서 론
인간은 태어나서 죽기 전까지 발달을 계속적으로 하고 있다. 즉, 유아기에서 노년기까지 지속적인 발달을 계속하고 있다. 이러한 발달이 지속되는 것이 이상적이다. 발달이 되고 있다는 것은 앞으로 더욱 심신이 건강하고 바르게 성장함을 의미한다고 볼 수 있다. 그러므로 발달이 지속되
I. 서론
세월이 흐르면서 유교적이고 전근대적인 성 고정관념은 많이 사라지고 있는 추세다. 요즘은 학교 내에서도 여성이 리더로 나서는 경우를 많이 볼 수 있으며, 회사에서도 CEO나 관리직으로 중책을 맡는 경우가 많이 있다. 하지만 그것은 단지 예전보다는 나아졌다는 것이지 남성에 비하여 사회